Tercer curso y no se las tablas de multiplicar

Por qué la educación del país debe mejorar 

Hace poco conocí el caso de una estudiante de una colegio fiscal de una de las parroquias del Distrito de Quito, cuya dificultad era no ser hábil para las matemáticas y el cálculo en su Colegio. Pregunté a quién me compartió el caso, una estudiante de Ciencias Químicas de la Universidad que dicta clases personalizadas de nivelación, cuál era la dificultad que tenía la joven. Me respondió: “no sabe las tablas y mandé a que las aprenda”. Supuse que se refería a las tablas de multiplicar, pero reflexioné del hecho de que todo estudiante las supera antes de abandonar la primaria, entonces le dije que debía estudiar la tabla de química junto con ella para facilitarle el estudio. ¡Sorpresa! No se trataba de la consabida tabla periódica de los elementos químicos, sino efectivamente de mi presunción, las tablas de multiplicar y la joven cursaba el tercer curso de colegio.

Analizando más a profundidad el tema, descubrimos que la joven le presta poca atención a sus estudios, no tiene la voluntad por superarse en ellos, lo cual profundizó mi tristeza. La amiga que me compartió este caso manifestó su voluntad de ayudar a la joven por pedido explícito de sus padres, yo no hice otra cosa que apoyar moralmente su decisión, y estimularla en su acción social. Es una pena que en nuestra sociedad se den estos casos, no creo que sea el único en territorio del Ecuador. Pero mi inquietud crece por entender como aquella joven paso cada curso y año de Colegio, es acaso esta la educación fiscal que buscan proteger grupos políticos infiltrados en el Sistema de Educación Nacional, queremos para nuestros jóvenes y niños facilidad y que me importismo a la hora de cursar sus años de formación. ¡No! Definitivamente no. Es un problema social que constriñe el interés de padres, docentes, alumnos y especialmente el interés de las autoridades de Educación; desde esta mira, la evaluación académica y regulación de la educación tiene toda validez, apoyo legítimo para superar fallas en la calidad. Si eso se busca el Ministerio de Educación, hay que hacer notar nuestro respaldo a una acción soberana, es decir mayoritaria a los cambios que posibilitan el desarrollo de nuestra nación.